蟲爺的綠色奇蹟

自製棉花糖機～
這可不是開玩笑的～
某人還一副不可思議的樣子...

材料：

小朋友最喜歡聽故事了～
大多數時候，故事的內容都會配合上課的教材～
動人的故事要有一些先決條件～～
扣人心懸的內容～
動作、表情、聲音的修飾～

話說～
體罰是不當的教育方式，對待學生要用愛的教育...
對於學生的犯錯，絕對不能用體罰的！
在此聲明，實際的教育現場，要因時制宜...
也因此，就必須先跟學生約法三章...

教學密技小小報～換地方上課去！！
學生最常在哪裡出沒？答案是-教室～
沒錯，從踏進校門以後，就必須一直的待在教室...
早自習、上課、中餐、午休、打掃，都在教室...
當然，除了特定課會到專任教室，電腦、自然、美術、音樂...

關於“回家作業”，對老師而言實在是又愛又恨的東西...
例行作業通常只有兩項，數學+國語...除了特定日子會有加減回家作業的時候～
頭痛的通常在後面，批改作業和催繳作業...

一個班級裡，一定會有幾個學生無法準時繳交作業，

通常學校上課鐘聲響起，學生通常會“飛”的進教室...
速度快但因為技術不佳，常常撞倒學生或教具...
為了收心，收下課完瘋了的心...
一般而言會要求學生進教室就座好，上課文具準備好，上課由班長喊起力、敬禮、坐下...
但通常小朋友還是收不回心...

在讀師資培育的這段時光裡～接觸到許多教育方面的知識，
但對於教學現場而言，如果教學的班級沒有好的班級常規管理，
似乎再好的教學計畫，再棒的教學內容，學生能吸收的內容相對的減弱很多
教師做好班級的常規經營，對於教學而言必定能達到事半功倍的效果～

昨天，花蓮下好大好大的雨！
短短的2小時，已經讓校園淹水！～
可怕的『丹瑞』颱風，雖然沒登陸台灣～但風雨已經讓我受不了啦！

今天我問一些小朋友～『昨天有沒有淋濕啊？』

已經上台試教2次了，發現其實學習效果不彰....
一方面因為天氣太熱，另一方面學生興趣缺缺...
天氣實在是無法克服的因數...那就算啦～
至少要能引起學生學習的動機....

哈哈～
這是最新的作品喔～
很可愛吧～
以後我的安親班要拿來做班服！
別懷疑～